今朝 の 落日映月閣

話說我很少看電影。


所以當我去看電影，結果在結束的時候遇上了導演帶著演員出現時，
有種令人覺得：囧。


為什麼？
因為禮拜五晚上是颱風天，颱風天我騎著我不算輕的125，以龜速20-40左右前進，
還可以被強風吹到快到快車道，然後勉強前進。


不過我斜後方的一對情侶好像更慘，直接停在快車道上。
只能慶幸是夜半的颱風天，沒有瘋狂呼嘯而過的汽車。


老實說我很少去管文章所謂有雷的部份。


因為我區分不出來何謂雷。
很多文章裡面都有導讀，不也都有劇情說明嗎？


我也不喜歡我看電影的時候有叔叔伯伯很好心的在解釋說明電影情節，
我想這是我認知的雷。


可是有些文章不過就是一些心得文，一些感想，
也是有人說那叫雷，所以我真的無法去做辨認的動作。


因此，怕雷者，誤入。


一開始導演為了使大家在驚訝中可以熱絡一下氣氛提了幾個問題：
我只記得有一題比較難，是1號及2號的學號。


後來導演給大家提問，對劇情有什麼不了解的地方，或是有什麼想知道的？


大家提的五花八門，有些問題讓人感覺很無言。
例如2號嚇到尿出來的尿是真的嗎？


怡君問了一個問題：為什麼2號一直在看蛋裡有什麼？最後也抱了一顆大的蛋。
2號回答：因為他想知道裡面有沒有小雞。


很囧，對吧？
後來導演有給了一個比較好的答案，就是夢想。


還有人問關於為什麼是以快樂王子作為主軸？
導演的回答是他覺得最適合的故事就是快樂王子。
雖然他沒有特意將誰比做是快樂王子或是套用在這上面。


怡君一直很不能接受這個答案，因為她認為什麼事情都應該要有理由。
而非導演的靈光一閃，整個故事的主軸就是快樂王子。
在她的想法快樂王子與故事是完全沒有相關聯性的，她不懂為什麼要有快樂王子的故事穿插、貫穿全劇，
卻沒有特意將任何人比做任何一個角色。


也有人問為什麼會有動畫人物在看現實人物。
導演的回答是我們會看天上的神，也許天上的神也正在看著我們。
就是這樣的想法，所以他想也許那些動畫裡的人也在看著現實的人物。


那動畫的想法花了很長的時間，光定調就大約花費了三個月。
如果是像童話故事裡的皇宮，這些小朋友又沒有出過國，不符合現實，
如果是古代的宮廷建築，也不符合想法。


最後是以台北加上巴洛克式的風格來呈現。然後以台北的各角落、鐵皮屋的景象拼貼而成。


至於小朋友的選擇，導演曾經去過原住民的部落，
裡頭的小朋友很愛笑，也很愛叫，這是他對於小朋友的印象，一直停在他腦中。


所以選出來的1號與2號，一定要很愛笑，因為他喜歡自然的感覺，
不希望連笑都是演出來的。


關於訓練小朋友演戲，導演他們說大約找了上千位小朋友，最後選出十二位，
花了三個月在溝通，然後兩個月的遊戲訓練，來幫助小朋友們進入狀況，
培養他們互相信任與專注力。


劇中有黏書的情節，導演自己就曾經是那個負責黏書的人，不過不是被罰。
他也因此在其中讀了很多的童話。


對了，還有銅像。
結尾的演員名單上出現了納豆的名字，我才驚覺到原來銅像是真人演的。


拍片的時候卡到銅像的爭議，所以他們想為什麼銅像非得是那些位高權重的人，
而不是一個小小胖胖帶有喜感的人物，這是銅像學長的由來。


離開後我和同伴們討論了很多。


像是銅像學長，我們想他是真的動了，雖然我一開始不認為2號說的是真的。
不過，那可是真的銅像學長呢！


至於印象最深的一幕是什麼？
我想就是2號去求1號的爸爸打電話給1號的媽媽。


許同學是認為老鼠的那一段。


可是這一段卻是在當場完全沒有人提問的一段。
我也突然覺得到底關聯性在哪裡？還是這一段讓人印象太薄太淺，
根本讓人忽略？


剛看完的時候感覺結局有點虛，不過導演有解釋了夢想，
所以挽回了一點點的虛的感覺。


怡君認為那些小朋友不喜歡變成大人，因為大人都會賴皮。
可是我認為那個異世界不是指另一個空間，而是變成大人。


因為大人才可以都不用寫功課，想去哪裡就去哪裡。
不一定會騎大象，可是可以騎車。
而且，去了就再也回不來了。


第一百遍我覺得是心智上的轉變。
所以他才對那些的一切說再見。


至於看完的感想，就跟我看到導演及演員出現的感覺一樣：囧。


請支持國片，因為這不比那些高製作費、高卡司的好萊塢片子差。